Abordagem Psicopedagógica com enfoque Neuropsicológico

Resumo

Parte-se do pressuposto que os indivíduos com transtornos ou dificuldades de aprendizagem apresentam déficit na capacidade de aprender e, consequentemente, no desempenho acadêmico. Tal situação é decorrente da capacidade rebaixada em algumas funções cognitivas, como atenção, funções executivas e memória de trabalho. Constatando-se esse diagnóstico, pode-se propor um plano de intervenção, através de recursos diversificados, visando uma modificabilidade cognitiva. O presente trabalho descreve a aplicação do recurso informatizado como ferramenta de aprendizagem, na ação psicopedagógica.