CONTRIBUIÇÕES DO PIBID/INGLÊS PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE TRÊS PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL: UM ESTUDO DE CASO

Abstract

Este estudo teve como objetivo investigar a influência do Pibid nas práticas metodológicas de três professores em formação inicial de um curso de Letras/Inglês de uma universidade estadual do interior da Bahia, na regência dos Estágios Curriculares Supervisionados III e IV na rede pública de ensino.  Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo que se configura por dois métodos de pesquisa, documental e estudo de caso, cujos participantes foram três professores em formação inicial integrados no Pibid. Diante dos dados analisados, verificamos a relevância das experiências adquiridas através do Pibid pelos futuros professores para a sua formação inicial e a forma positiva pela qual este programa influenciou os ex-bolsistas em suas práticas pedagógicas.