PRÁTICA PEDAGÓGICA: POR UMA FORMAÇÃO ÉTNICA E O EMPODERAMENTO DAS CRIANÇAS NEGRAS

Résumé

O presente artigo tem como objetivo compreender como a prática pedagógica pode contribuir para a formação étnica e o empoderamento das crianças negras. Este trabalho apresenta um relato de experiência resultante de um projeto de intervenção (Mostra Cultural da Consciência Negra: Somos Filhas e Filhos do Mesmo Chão) realizado com discentes de 3°, 4° e 5° anos do ensino fundamental de uma Escola Municipal de Luís Eduardo Magalhães – BA. A metodologia utilizada tem destaque para uma abordagem qualitativa e, como instrumentos de coleta de dados foram utilizados a observação e a entrevista semiestruturada. O trabalho foi embasado em autores como Lopes (2005), Candau (2010), Munanga e Gomes (2006), Silva e Lima(2012), hooks (2017), Mosé (2013), Ramos (2017) e Parreiras(2007).