Entre o Epistemicídio e o Perigo de uma História Única nas Escolas
Palabras clave:
Ensino de história, letramento racial, epistemicídio, literatura negraResumen
Este artigo se propõe a analisar o epistemicídio e o perigo de uma história única nas escolas, onde o papel das instituições de ensino são colocadas em evidência buscando-se romper com um sistema que ao longo da história vem priorizando uma linha temporal de estudo europeia, centrada nos tidos “vencedores”. Aspecto que vem desde a escolha dos materiais didáticos que são aprovados e, posteriormente, adotados pelas escolas, onde ainda possuem a ausência de novas perspectivas que possam incluir de maneira não reducionista as narrativas negras em sala de aula. Entendendo que o acolhimento de mudanças e a adoção de novas metodologias de ensino devem ser uma das principais pautas, a fim de acolher novas mudanças e perspectivas.
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