Dança, corpo e corporeidade no contexto escolar de Salvador: uma conjuntura de negação de bens simbólicos.
Abstract
Este estudo objetivou compreender como se efetiva a educação da corporeidade por meio das práticas pedagógicas contemporâneas no ensino-aprendizagem da dança em Salvador, Bahia na rede Estadual de Ensino. Por essa razão, o objeto de estudo é a corporeidade pela dança. Para construir este artigo, foram articulados estudos nos campos da dança, da educação contemporânea, da descolonização da cultura e da dança na educação, abordando categorias como corporeidade, consciência corporal, dança na escola pública e formação complexa. A pesquisa se caracteriza como documental e bibliográfica, uma vez que se partiu da análise de documentos que determinam as diretrizes da educação básica no Brasil e na Bahia, fazendo um recorte para o Ensino Médio, etapa precedida pelo estudo da literatura pertinente ao tema.
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