PRÁTICA PEDAGÓGICA: POR UMA FORMAÇÃO ÉTNICA E O EMPODERAMENTO DAS CRIANÇAS NEGRAS

Autores

  • Josivaldo José de Oliveira
  • Nozilma Leocádia Barbosa Magalhães

Resumo

O presente artigo tem como objetivo compreender como a prática pedagógica pode contribuir para a formação étnica e o empoderamento das crianças negras. Este trabalho apresenta um relato de experiência resultante de um projeto de intervenção (Mostra Cultural da Consciência Negra: Somos Filhas e Filhos do Mesmo Chão) realizado com discentes de 3°, 4° e 5° anos do ensino fundamental de uma Escola Municipal de Luís Eduardo Magalhães – BA. A metodologia utilizada tem destaque para uma abordagem qualitativa e, como instrumentos de coleta de dados foram utilizados a observação e a entrevista semiestruturada. O trabalho foi embasado em autores como Lopes (2005), Candau (2010), Munanga e Gomes (2006), Silva e Lima(2012), hooks (2017), Mosé (2013), Ramos (2017) e Parreiras(2007).

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2019-11-19

Como Citar

OLIVEIRA, J. J. de; MAGALHÃES, N. L. B. PRÁTICA PEDAGÓGICA: POR UMA FORMAÇÃO ÉTNICA E O EMPODERAMENTO DAS CRIANÇAS NEGRAS. Revista Coletivo SECONBA, [S. l.], v. 3, n. 1, p. 43–57, 2019. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/seconba/article/view/7633. Acesso em: 3 dez. 2024.

Edição

v. 3 n. 1 (2019): Revista Coletivo SECONBA

Seção

Artigos

Licença

O encaminhamento dos textos para a revista implica a autorização para a publicação.

A aceitação para a publicação implica na cessão de direitos de primeira publicação para a revista.

Os direitos autorais permanecem com os autores.

Os autores dos textos assumem que são autores de todo o conteúdo fornecido na submissão e que possuem autorização para uso de conteúdo protegido por direitos autorais reproduzido em sua submissão.