LUGARES DE MEMÓRIA E ENSINO DE HISTÓRIA COM JUVENTUDES ESTUDANTIS
Palavras-chave:
ensino de História; inclusão diversa; juventude estudantil; patrimônio cultural; pedagogia freiriana.Resumo
Este trabalho é um relato de experiência em estudos que venho realizando em um projeto de pesquisa vinculado à Faculdade de Educação-UFMG. Partindo de lacunas encontradas na BNCC, investiga desafios e possibilidades do patrimônio cultural, em lugares de memória do centro da cidade, contribuir com conhecimento histórico, fruição cultural e vida cidadã nas aulas de História, do Ensino Médio, de escolas públicas e privadas. Adota bases filosóficas de Paulo Freire em diálogos com outras mentes pensadoras atuantes em pesquisas e estudos especializados sobre o tema. São referências para alcance dos objetivos do projeto de refletir importâncias de maior aproximação e convivência entre a diversidade das culturas do centro da cidade e a diversidade das juventudes estudantis que delas fazem parte. Não pretende apresentar resultados absolutos, apenas demonstrar conhecimentos obtidos na primeira etapa da pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico documental que irão basear uma pesquisa de campo que será iniciada.
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Referências
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Publicado
2021-11-24
Como Citar
Paula, R. P. de. (2021). LUGARES DE MEMÓRIA E ENSINO DE HISTÓRIA COM JUVENTUDES ESTUDANTIS. Diálogos E Diversidade, 1, e12798. Recuperado de https://revistas.uneb.br/index.php/rdd/article/view/12798
Edição
Seção
Dossiê temático: História, memória e trajetórias educacionais
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