CONSTRUÇÃO DE UM CAMINHO PROFÍCUO NA ESCOLHA DE GESTORAS DE ESCOLAS PÚBLICAS

Resumo

O presente artigo resulta de um estudo sistemático da literatura   sobre escolhas de gestoras escolares. Evidencia a evolução e a importância da escolha de gestoras escolar para as escolas públicas. A opção pelo gênero feminino para representar os dirigentes escolares, ocorre pelo fato de ser este o gênero predominante na ocupação dos cargos de gestão da escola básica no nordeste brasileiro. O trabalho toma por base autores que tratam do tema, como LIBÂNEO (2004), LUCK (2011), PARO (2018), FREITAS (2009), DIAS e GUEDES (2010), OLIVEIRA (2003). A pesquisa constatou que o modelo de escolha de gestoras com a participação da comunidade escolar vem se fortalecendo no Brasil e em muitos países.  O texto pontua que a eleição direta para a escolha de gestoras escolares, combinando a competência técnica e experiências na docência e na gestão da escola, é um mecanismo que vem sendo cada vez mais valorizado, pelo seu potencial de contribuição para a construção da cidadania tanto no âmbito da escola, quanto no âmbito geral da sociedade. Esse modelo desconstrói as indicações políticas tradicionais de gestoras escolares a partir do entendimento de que escolhas democráticas e participativas respeitam a vontade coletiva e propiciam o envolvimento das comunidades nas tomadas de decisões.