Professional project from young in pedagogy in alternance: from proposal to implementation
DOI:
https://doi.org/10.36112/issn2595-1890.v8.i11.p143-163Keywords:
Education of Field, Pedagogy of Alternation, Project Professional of YoungAbstract
This article deals with the proposal of the Professional Youth Project (PPJ) of the Escola Familia Agricola (EFA), within the context of the Pedagogy of Alternation. The problem of this study was to analyze how the proposal of the PPJ of the EFA of Riacho de Santana is constituted and how it is implemented in the Technical course in the Environment. In this way, a qualitative approach was carried out, using document analysis and online interviews as instruments for collecting information. The discussions made it possible to reflect on rural education, having as object of study the PPJ, one of the pedagogical instruments of the Pedagogy of Alternation. The study reveals the implication of the PPJ instrument in the formation of the alternates, capable of involving them in the significant construction of a life project, configuring itself as a purpose for the graduates, even when not carried out immediately at the end of the course.
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