Disputas por memoria y las políticas para la enseñanza de Historia y Cultura Afrobrasileña Y Africana en Santa Catarina (2003 – 2018)

Autores/as

Resumen

El presente artículo tiene por objetivo problematizar el proceso de implementación de las políticas para la Enseñanza de Historia y de Cultura Afrobrasileña y Africana en Santa Catarina, a partir de la constitución del Núcleo de Estudios Afro-descendentes (NEAD) y de su producción material. Entre las fuentes listadas para la escritura de este estudio están documentos oficiales (ordenanzas y cuaderno de orientación acerca de la temática africana y afrobrasileña), fotografías y entrevista. Se trata de un estudio sedimentado en la Historia del Tiempo Presente, por las cuestiones que envuelven las demandas sociales y las disputas por memoria en el interior de los debates originados por la sanción de la Ley nº10. 639/03 que impactaron los proyectos de enseñanza en las últimas décadas.

Palabras – clave: Ley nº 10.639/03; Enseñanza de Historia y de Cultura Africana y Afrobrasileña; Núcleo de Estudios Afrodescendientes de Santa Catarina; Historia del Tiempo Presente.

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Biografía del autor/a

Karla Andrezza Vieira, Universidade do Estado de Santa Catarina

Graduada em História pela UFSC (2001). Mestre em Ensino de História pela UDESC (2016). Atualmente é  doutoranda do PPGH - UDESC (ingresso em 2018). É professora da Educação Básica do estado de Santa Catarina e bolsista UNIEDU/SC.

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Publicado

2020-12-16

Cómo citar

Vieira, K. A. (2020). Disputas por memoria y las políticas para la enseñanza de Historia y Cultura Afrobrasileña Y Africana en Santa Catarina (2003 – 2018). Abatirá - Revista De Ciências Humanas E Linguagens, 1(2), 418–441. Recuperado a partir de https://revistas.uneb.br/index.php/abatira/article/view/8724

Número

Vol. 1 Núm. 2 (2020): Educação Escolar Indígena no Século XXI: Desafios, especificidades e perspectivas

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Artigos

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