La voz de docentes indígenas en escuelas rurales de organización multigrado

Identificación de prácticas culturales y elementos centrales para la enseñanza de una lengua originaria

Resumen

A través de la voz de docentes indígenas ubicados en escuelas rurales de organización multigrado en el estado de Puebla, en México, se muestra parte de los resultados obtenidos en una investigación de corte cualitativo vinculada con el aprendizaje de una lengua originaria mexicana. Los datos obtenidos toman en consideración tres núcleos de información que van desde la historia de vida y la relación que se tiene con la lengua originaria, las prácticas culturales y la lengua originaria, así como aspectos relacionados con la enseñanza y aprendizaje de la lengua. Desde un abordaje más amplio, se abordan los aspectos de orden lingüístico, social, cultural y pedagógico que inciden de manera directa en la enseñanza de una lengua originaria dentro de aulas rurales indígenas multigrado en el contexto mexicano.