A voz dos professores indígenas em escolas rurais de organização multisseriada
Identificação de práticas culturais e elementos centrais para o ensino de uma língua nativa
Palavras-chave:
Escola rural, Línguas nativas, Organização multigrau, Didática das línguas, Prática de ensinoResumo
Por meio da voz de professores indígenas localizados em escolas rurais multisseriadas no estado de Puebla, no México, mostra-se parte dos resultados obtidos em uma pesquisa qualitativa vinculada ao aprendizado de uma língua nativa mexicana. Os dados obtidos levam em consideração três núcleos de informações que vão desde a história de vida e a relação com a língua nativa, as práticas culturais e a língua nativa, além de aspectos relacionados ao ensino e aprendizagem da língua. A partir de uma abordagem mais ampla, são abordados os aspectos linguísticos, sociais, culturais e pedagógicos que afetam diretamente o ensino de uma língua original em salas de aula rurais indígenas multisseriadas no contexto mexicano.
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