Critical teaching of English and English literature through pedagogical commented translation

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DOI:

https://doi.org/10.35499/tl.v19i1.23776

Resumo

Ao examinarmos “o estado da arte” das pesquisas em tradução pedagógica, podemos perceber que muitos estudos têm sido realizados nesse campo, como aqueles que discutem a tradução audiovisual pedagógica. Porém, pouca atenção tem sido direcionada à tradução comentada pedagógica, uma modalidade específica desse campo. Este artigo discute o uso da tradução comentada enquanto ferramenta, ou abordagem, capaz de promover o ensino e a aprendizagem de língua inglesa e suas literaturas. A fim de explorar esse potencial, implementamos a tradução comentada pedagógica em aulas de Literatura Inglesa e relatamos percepções relevantes advindas da observação de sala de aula. Os resultados deste estudo indicam que a prática de tradução comentada pode melhorar a percepção dos estudantes naquilo que se refere aos aspectos linguísticos e literários, uma vez que se fazem necessárias pesquisas para o refinamento da produção do texto-alvo, minimizando-se erros.

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Biografia do Autor

Jefferson Cândido Nunes, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)

Doutor em Estudos da Tradução pela Pós-Graduação em Estudos da Tradução (PGET), da UniversidadeFederal de Santa Catarina. Mestre em Estudos da Tradução pela Pós-Graduação em Estudos da Tradução(POET), da Universidade Federal do Ceará (UFC). Graduado em Letras Português, Inglês e Literaturas pelaUFC e em Tecnologia em Gestão de Turismo pelo IFCE. Possui treinamento em Ensino de Inglês para Fa-lantes de Outras Línguas (TESOL) pela Northern Virginia Community College (NOVA), Woodbridge/EUA.Certificado em Gestão de Hospitalidade e Turismo pela Whatcom Community College (WCC), Washington/EUA. Professor efetivo de língua inglesa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará(IFCE). Possui experiência na área de Letras, no ensino-aprendizagem de inglês como língua estrangeira,e dos Estudos da Tradução, com ênfase em tradução literária comentada. Membro do Grupo de Pesqui-sa Estudos em Linguística Aplicada (GPEELA/IFCE).

Bill Bob Adonis Arinos Lima e Sousa, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Doutor em Linguística pela Pós-Graduação em Linguística (PPGL), da Universidade Federal do Ceará (UFC). Mestre em Estudos da Tradução pela Pós-Graduação em Estudos da Tradução (POET) e especialis-ta em Estudos da Tradução, ambos pela UFC. Graduado em Letras – Português e Inglês e especialista em Gestão e Coordenação Escolar pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA). Professor efetivo de lín-gua inglesa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Possui experiência na área de Letras, com ênfase em línguas estrangeiras modernas. Membro do Grupo Pesquisa em Educação e Práticas Pedagógicas Inovadoras (IFCE) e Líder do Grupo de Pesquisa Estudos em Linguística Aplicada (GPEELA/IFCE).

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Publicado

2025-08-25

Como Citar

CÂNDIDO NUNES, J.; LIMA E SOUSA, B. B. A. A. Critical teaching of English and English literature through pedagogical commented translation. Tabuleiro de Letras, [S. l.], v. 19, n. 1, p. 42–53, 2025. DOI: 10.35499/tl.v19i1.23776. Disponível em: https://revistas.uneb.br/tabuleirodeletras/article/view/23776. Acesso em: 6 dez. 2025.

Edição

v. 19 n. 1 (2025)

Seção

ARTIGOS

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