A importância do material didático e seu impacto nas aulas de língua inglesa: um estudo de caso do livro Unlock Listening, Speaking and Critical Thinking 3

Resumo

Esta pesquisa avalia o papel do material didático Unlock Listening, Speaking and Critical Thinking 3 da Cambridge University Press para o ensino de língua inglesa em uma turma de nível B1 do curso de capacitação linguística oferecido pela Assessoria de Relações Internacionais e o Núcleo de Ensino de Línguas na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. O objetivo é verificar se esse material atende aos critérios do Quadro Comum Europeu de Referência para Línguas, as exigências do programa e, também, as necessidades dos alunos e professores. O estudo inclui revisão bibliográfica, com estudiosos como Matos (2018), Silva (2022), Serpeloni (2010), entre outros. Citamos também o processo do desenvolvimento de pensamento crítico baseado em autores como Shirkhani e Fahim (2011), Marin e Pava (2017), Itmeizeh e Hassan (2020), além da avaliação do material didático em si. Por fim, o estudo evidencia como o livro didático Unlock não apenas aprimorou as competências linguísticas dos alunos, mas também os instigou a adotar uma abordagem crítica em relação a questões pertinentes, provando ir de encontro com as exigências e expectativas do programa de capacitação linguística e atendendo a necessidade de ambos, professores e estudantes.