NAS PÁGINAS DO CONHECIMENTO: A LEITURA COMO PROPULSORA DA APRENDIZAGEM

Resumo

O presente texto é resultado das observações e intervenções realizadas a partir do subprojeto de Residência Pedagógica do curso de Licenciatura em História da Universidade do Estado da Bahia (UNEB/Campus VI), intitulado "O conhecimento histórico como norteador para a vida: construindo estratégias pedagógicas na docência". O ambiente escolar é um espaço crucial de aprendizado, onde a interação entre diversos sujeitos é fundamental para a formação dos educandos. Os projetos pedagógicos, como os de leitura, desempenham um papel essencial nesse processo, promovendo a integração entre disciplinas e incentivando o protagonismo juvenil. Este texto aborda a importância da leitura como propulsora da aprendizagem a partir das atividades realizadas no Complexo Integrado de Educação Básica, Profissional e Tecnológica de Caetité (CIEBTEC). A mediação do professor é destacada como vital, sendo ele um modelo e facilitador no desenvolvimento da leitura crítica e reflexiva. Exemplos concretos de projetos de leitura, como "Pizza Literária" e "Cartas para a minha avó", evidenciam o impacto positivo dessas iniciativas na formação dos alunos, conforme percebido pela avaliação dos estudantes. Ao promover o hábito da leitura, os projetos contribuem para uma educação mais completa, ampliando horizontes e fomentando aprendizagens significativas em um mundo cada vez mais tecnológico.