PRÁTICAS E REFLEXÕES: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UMA OFICINA PEDAGÓGICA SOBRE POLÍTICAS PÚBLICAS E PRÁTICAS DE ENSINO PARA ALUNOS DA GRADUAÇÃO

Resumo

O presente trabalho pretende refletir, através de um relato de experiência, sobre a oficina cujo o tema foi “Políticas públicas, práticas de ensino e estudos locais aplicados” realizada no “VI Prosa Geográfica: Estudos locais aplicados ao ensino de Geografia” que aconteceu no Campus VI da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) em Caetité-BA. A proposta da oficina era a de realizar um espaço de discussão e reflexão sobre as práticas de ensino e diversas políticas públicas, como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), o Programa Mais Futuro e a Lei 10.639/03 que inclui no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", entre outras, a fim de promover para os alunos das licenciaturas uma maior compreensão destas políticas públicas que os afetam diretamente. Para refletir sobre os temas traremos autores como Costa; Dantas (2016); Munakata (2012) e Santos; Costa; Castro (2022). Como metodologia utiliza-se o relato de experiência, um tipo de texto acadêmico que tem como objetivo descrever uma vivência do autor em um determinado contexto, podendo originar-se de diversas fontes, como pesquisas, atividades de ensino, participação em projetos de extensão universitária, entre outras (Mussi, Flores, & Almeida, 2021). Como resultado, destaca-se a imersão dos participantes nas discussões sobre as bolsas do Mais Futuro, PIBID e RP, bem como, sobre a lei 10.639/03. Sendo assim, vê-se a necessidade de inteirá-los desses temas que tanto lhes dizem, levando em consideração o contexto formativo e social em que estão inseridos.