MEMETIZANDO A HISTÓRIA: COMO USAR MEMES PARA ENRIQUECER O APRENDIZADO EM SALA DE AULA

Resumo

O estudo explorou o uso de memes como ferramenta pedagógica nas aulas de História, buscando enriquecer o aprendizado dos alunos. A pesquisa investigou os objetivos, a metodologia e as conclusões relacionadas a essa abordagem inovadora. O objetivo principal foi avaliar como o uso de memes em sala de aula pode engajar os alunos, melhorar a retenção de informações históricas, estimular o pensamento crítico e estabelecer conexões entre o passado e o presente. Foram analisados estudos e pesquisas relacionados ao tema, incluindo as contribuições de acadêmicos como Cadena, Cardoso Junior, Oliveira, Porto, Lima-Neto, Lamarão, Rodrigues, Dias-Trindade, Ribeiro, Silva e Carvalho. A pesquisa também envolveu a observação de experiências práticas em sala de aula. O uso de memes se mostrou altamente eficaz em envolver os alunos, melhorar a retenção de informações históricas e estimular o pensamento crítico. A abordagem demonstrou ser relevante e atual, estabelecendo conexões entre o passado e o presente. Essa estratégia inovadora tem o potencial de transformar o ensino de História, tornando-o mais dinâmico e envolvente.