ENSINO DE LÍNGUA INGLESA, PLATAFORMAS DIGITAIS E SALA DE AULA INVERTIDA: UMA EXPERIÊNCIA COM ESTUDANTES DO FUNDAMENTAL II

Resumo

Este trabalho pretende relatar a experiência vivenciada com a utilização da plataforma Bravo ao longo das aulas de inglês em uma proposta de ensino híbrido, com ênfase na abordagem de sala de aula invertida. Os principais autores que amparam o estudo são Horn; Staker (2015) e Bacich; Neto; Trevisan (2015).  Com a realização da proposta, foi possível perceber que as tecnologias digitais e as distintas interfaces disponíveis em rede, com destaque para as plataformas adaptativas a exemplo da plataforma Bravo, tornam-se recursos de suma relevância para auxiliar na proposição de atividades mais dinâmicas e interativas, atendendo as necessidades dos estudantes que estão conectados com as tecnologias digitais em seu dia a dia.