O ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ADICIONAIS PARA ALUNOS SURDOS

Resumo

O ensino e aprendizagem de línguas adicionais para alunos surdos, atualmente representa desafios e necessita de abordagens pedagógicas específicas para promover uma educação inclusiva. Ao ensinar as línguas adicionais, como espanhol, inglês, francês ou qualquer outro idioma para alunos surdos é necessário utilizar métodos que visem suas especificidades, necessidades linguísticas e comunicativas.  O estudo em questão tem como principal objetivo apresentar estratégias e práticas pedagógicas que reconheçam e valorizem a Língua Brasileira de Sinais – Libras como a primeira língua (L1) dos alunos surdos, além de observar o processo de aprendizagem de línguas adicionais, com foco na língua inglesa.  Esta pesquisa caracteriza-se como bibliográfica de caráter qualitativo e justifica-se pela necessidade de promover à inclusão linguística e cultural em contextos educacionais; além disso ao reconhecer a Libras como língua materna do surdo é importante oferece-lhes a oportunidades de aprender outros idiomas. Esta abordagem, além de ampliar as oportunidades de comunicação e interação dos alunos surdos, capacita-os para a sua inclusão em uma sociedade cada dia mais globalizada.