SOLIDARIEDADE DOCENTE E APRENDIZAGEM PROFISSIONAL ENTRE PROFESSORAS LICENCIADAS EM HISTÓRIA ATUANTES NA EDUCAÇÃO DE PESSOAS SURDAS

Resumo

O presente texto é parte da pesquisa de pós doutorado intitulada “Ensinando História para pessoas surdas: aprendizados com professoras licenciadas em história atuantes em AEEs”. A pesquisa cujo alguns dos objetivos foi conhecer trajetórias de formação e profissional de três docentes com tal perfil de formação inicial e inventariar saberes e fazeres em relação ao ensino de História a partir das narrativas destas profissionais, foi desenvolvida a dentro da abordagem qualitativa e usando como metodologia entrevistas individuais e no formato de grupo focal. Este trabalho versa sobre uma das constatações narradas sobre o seu aprendizado profissional: o papel que a solidariedade de colegas mais experientes teve na construção dos seus saberes profissionais para trabalhar com inclusão educativa.