Dos invernos aos vieses algorítmicos: linha do tempo da Inteligência Artificial

Maria Daliane Ferreira Barroso; Cassandra Ribeiro Joye; Sinara Socorro Duarte Rocha

doi:10.30620/pdi.v15n2.p17

Autores

Maria Daliane Ferreira Barroso Universidade Federal do Ceará – UFC https://orcid.org/0009-0002-4021-0224
Cassandra Ribeiro Joye Instituto Federal do Ceará – IFCE https://orcid.org/0000-0001-9077-2933
Sinara Socorro Duarte Rocha Instituto Federal do Ceará – IFCE https://orcid.org/0000-0003-4345-9295

DOI:

https://doi.org/10.30620/pdi.v15n2.p17

Palavras-chave:

IA Generativa. Viés algorítmico. Racismo algorítmico. História da IA.

Resumo

O avanço científico e a aceleração tecnológica, marcos da contemporaneidade, se expressam no atual cenário pelo progresso veloz da Inteligência Artificial (IA), materializando-se de forma particular na IA Generativa (IAGen), que redefine fronteiras entre produção humana e algorítmica, fazendo emergir implicações éticas e sociais. Diante desse contexto, este estudo tem como objetivo descrever fundamentos históricos, técnicos e conceituais da IA analisando eventos marcantes e desafios, com foco na IA Gen, suas capacidades e questões éticas e sociais decorrentes. O percurso metodológico envolveu abordagem qualitativa, com caráter exploratório e método de revisão de literatura narrativa de abrangência temática. Resultados evidenciados produziram uma análise crítica temporal da trajetória da IA até os sistemas generativos atuais, relacionando origens da tecnologia e questões éticas emergentes, como autoria, viés e racismo algorítmico e manipulação de Informação. A conclusão que se obtém é que a IA, de Invisível a onipresente, superou décadas de ceticismo, com uma importância hoje reconhecida por altas honrarias. No entanto, embora represente avanços tecnológicos modernos, a IA exige reflexões Interconectadas, pesquisas e regulamentações que visem equilibrar Inovação com preservação de valores humanos, garantindo que seu desenvolvimento considere a ética e as múltiplas dimensões sociais.

Submissão: 30 set. 2025 ⊶ Aceite: 15 out. 2025

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Biografia do Autor

Maria Daliane Ferreira Barroso, Universidade Federal do Ceará – UFC

Discente do curso de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará (UFC), no Eixo de Tecnologias Digitais na Educação. É Mestre em Educação pela UFC (2025, com progressão automática para o Doutorado). Possui Especialização em Tecnologias Educacionais (IFCE-2025); Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (IFCE-2024); Educação, Política e Sociedade (2022), e em Ensino de Química (2015). Possui Licenciatura em Química (UECE – 2011), com 2a Licenciatura em Pedagogia (2025).

Cassandra Ribeiro Joye, Instituto Federal do Ceará – IFCE

Graduada em Pedagogia Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Pernambuco (1990), Mestre em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (1998) e Doutora em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002). Realizou um ano de estágio doutoral na Universitè de Genève-UNIGE/TECFA: Technologies de la Formation e de l’Aprentissage. É professora titular e pesquisadora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE).

Sinara Socorro Duarte Rocha, Instituto Federal do Ceará – IFCE

Pedagoga, Especialista em Informática Educativa (2004), Midias em Educação (2006), Coordenação Pedagógica (2015) e Educação Especial (2024). Mestra (UECE) e Doutora (UFC) em Educação com pesquisa na área de Tecnologia Digital e formação de professores em contextos Inclusivos. Professora do IFCE Campus Paracuru. Pesquisadora vinculada ao grupo de pesquisa Formação Docente para a Inclusão. É Coordenadora do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva do IFCE em parceria com a UNESP. Vice-Coordenadora do NAPNE – Núcleo de Acessibilidade as pessoas com necessidades educativas especificas do IFCE Paracuru. Estudante de Psicopedagogia Tem Interesse em EAD, tecnologias digitais, acessibilidade e Inclusão na formação de professsores e na educação profissional.

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