v. 3 n. 2 (2018): Avaliação Institucional

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DOI: https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.v3.n2

Publicado: 29/10/2025

Edição completa

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Editorial

Apresentação

Nadja Hage Fialho (Autor)

5-9
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DOI: https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2018.v3.n2.5-9

Dossiê Temático

Planejamento e avaliação: conexões entre o PDI, o Programa de Gestão Universitária e a Avaliação Institucional no âmbito da Universidade do Estado da Bahia

Ivan Luiz Novaes, Lidia Boaventura Pimenta (Autor)

12-26
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DOI: https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2018.v3.n2.13
Estilos evaluativos de profesores secundarios en el marco de la cultura evaluativa escolar

Paulina Salinas Fritz, Daniel Ríos Muñoz (Autor)

27-41
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DOI: https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2018.v3.n2.%p
Avaliação da Quadrienal (2013-2016) - Área de Educação na CAPES: reflexões para os Mestrados Profissionais da Educação

Emilia Peixoto Vieira (Autor)

42-57
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DOI: https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2018.v3.n2.42-57

Estudos/Ensaios

O MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CIÊNCIAS E A PRÁTICA DOCENTE: o professor reflexivo na perspectiva de diferentes estudiosos

Tainan Amorim Santana Correio, Maria Inêz Oliveira Araújo Correio (Autor)

60-77
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DOI: https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2018.v3.n2.60-77
Perspectivas dos alunos que acessam o Ensino Superior Tecnológico Público e sua permanência na unidade FATEC Tatuapé - SP

Ivanete Bellucci Ameida Correio (Autor)

78-95
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DOI: https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2018.v3.n2.78-95