v. 3 n. 1 (2018): Educação em Pesquisa

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DOI: https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.v3.n1
Publicado: 24-04-2018

Edição completa

Editorial

  • Editorial

    Rosângela da Luz Matos (Autor)
    5-7
    DOI: https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2018.v3.n1.5-7

Dossiê Temático

  • Apontamentos sobre a Tessitura de Redes como Perspectiva Contemporânea da Pesquisa no Campo da Educação

    Isabel Maria Sabino Farias (Autor)
    12-29
    DOI: https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2018.v3.n1.12-29

  • A Gestão do Processo Educacional da Pessoa com Deficiência: a legislação e a formação do professor

    Lúcio Jorge Hammes, Bento Selau, Luciane Lakus Roncato (Autor)
    30-46
    DOI: https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2018.v3.n1.30-46

  • LA RECONFIGURACIÓN DEL MEDIO RURAL EN GALICIA (ESPAÑA): algunas reflexiones acerca de su enseñanza en la sociedad postindustrial

    Francisco Xosé Armas Quintá, Francisco Rodríguez Lestegás, Xosé Carlos Macía Arce (Autor)
    47-66
    DOI: https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2018.v3.n1.47-66

  • FORMAÇÃO DE PROFESSORES: outros conceitos, outros lugares de acontecimento

    Neurisângela Maurício Santos Miranda, Maria Inez S. S. Carvalho (Autor)
    67-87
    DOI: https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2018.v3.n1.67-87

  • A PESQUISA DA PRÓPRIA PRÁTICA NO MESTRADO PROFISSIONAL

    Samira Zaidan, Maria Cristina Costa Ferreira, Terezinha Fumi Kawasaki (Autor)
    88-103
    DOI: https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2018.v3.n1.88-103

Estudos/Ensaios

  • A AULA DE LEITURA E A LEITURA NA AULA

    Maria Elizabete Souza Couto, Jamile Barros Andrade (Autor)
    106-134
    DOI: https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2018.v3.n1.106-134

  • A PRODUÇÃO DO PROFESSOR NA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PNAIC: ressonâncias da racionalidade neoliberal

    Patrícia Luciene Albuquerque Bragamonte, Leandra Bôer Possa (Autor)
    135-154
    DOI: https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2018.v3.n1.135-154