O currículo na educação de jovens e adultos
o desafio da escola de periferia e quilombola no acolher o aluno trabalhador
DOI:
https://doi.org/10.29378/plurais.v10iesp1.21725Palavras-chave:
Currículo, Educação de Jovens e Adultos, Estudante que trabalha, Escola democráticaResumo
O artigo alude o currículo para atender o aluno viandante do trabalho para escola da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Articula os saberes experienciais de vida/formação/trabalho ao currículo, no modelo da abordagem qualitativa de pesquisa, sustentada na técnica da pesquisa de campo, com o questionário aplicado na escola lócus da pesquisa, em um bairro reconhecidamente Quilombola na periferia na cidade de Salvador/BA. Discute com professores e coordenador, os objetivos, expectativas e especificidades do aluno trabalhador na EJA, intentando refletir a ideia de currículo na perspectiva social e trabalho do aluno da escola noturna, articulado às histórias e experiências de vida, aos impactos com a ausência do currículo focado na trajetória e avanços do aluno trabalhador. Os resultados apontam para a necessidade de um currículo qualificador da mão de obra do aluno freelancer viandante do trabalho para a escola, no modelo de educação inclusiva, democrática, afetiva e intercultural, voltado para o mundo do trabalho.
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