2026 CHAMADA PARA DOSSIÊ TEMÁTICO: Educação para Pessoas Privadas e Restritas de Liberdade: Políticas, Práticas e Direitos Humanos
A revista Revista Plurais convida pesquisadores(as), docentes, profissionais da educação, gestores(as), pós-graduandos(as) e demais estudiosos(as) da área para submissão de manuscritos ao dossiê temático voltado à Educação para Pessoas Privadas e Restritas de Liberdade, compreendida como campo estratégico de garantia de direitos, desenvolvimento humano e promoção da dignidade.
A Educação para pessoas privadas e restritas de liberdade é uma pauta cara e deve ter sua relevância assegurada não só nas Políticas Públicas, mas no saber-fazer de profissionais engajados no seu exercício laboral, nos distintos espaços de educação– formal e não formal. Profissionais da Educação em Prisões e da Socioeducação têm buscado este diálogo de modo intersetorial, valorizando a dimensão pedagógica necessária nestes espaços. Afinal, a Educação é um direito constitucional a ser garantido para pessoas que estão em privação de liberdade, traduzida em ações que reverberem normativas legais vigentes e sua ampliação no sentido de garantir tal direito, ampliando-o no sentido do desenvolvimento humano.
A Educação em Prisões e na Socioeducação constitui pauta de elevada relevância social, política e acadêmica, demandando reflexão crítica, produção científica qualificada e fortalecimento das políticas públicas educacionais voltadas às pessoas em situação de privação e restrição de liberdade. Trata-se de um direito constitucional, fundamentado nos princípios da equidade, inclusão, justiça social e formação humana integral.
Nesse contexto, o dossiê busca reunir pesquisas, relatos de experiência, estudos teóricos e análises interdisciplinares que problematizem práticas educativas, políticas públicas, formação de profissionais, processos pedagógicos, direitos humanos, inclusão, gestão educacional, currículos, educação formal e não formal, além de experiências intersetoriais desenvolvidas nos espaços de privação de liberdade.
A proposta do dossiê visa ampliar o debate científico sobre a temática, valorizando o saber-fazer de profissionais engajados na construção de práticas educativas emancipadoras e comprometidas com a transformação social.
Destaca-se que a revista foi avaliada no estrato Qualis A3 (2021–2024/CAPES), reafirmando seu compromisso com a qualidade editorial, o rigor científico e a disseminação do conhecimento acadêmico.
As submissões devem seguir rigorosamente as diretrizes editoriais da revista.
Diretrizes para autores:
Diretrizes para Autores – Revista Plurais
Acesso ao template oficial:
Template Oficial – Revista Plurais
Aguardamos contribuições que fortaleçam o debate acadêmico e científico acerca da educação como direito humano fundamental nos contextos de privação e restrição de liberdade.
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