@article{Oliveira_2020, title={O cenário do ensino de língua inglesa no Brasil: globalização, poder e exclusão social}, volume={14}, url={https://revistas.uneb.br/index.php/tabuleirodeletras/article/view/8238}, DOI={10.35499/tl.v14i1.8238}, abstractNote={<p>A globalização está modificando o mundo na distância física, temporal e na perda de fronteiras. Esse fenômeno se realiza no cotidiano por causa da Internet e da língua inglesa. O contexto da globalização atual é uma conquista gigantesca para a humanidade. Todavia, ela não atinge a todos. Ela só proporciona essa interação para os que podem adquiri-la, tanto em relação aos aparelhos eletrônicos e na manutenção da Internet, quanto na aprendizagem da língua inglesa. No Brasil, apesar das conquistas na área de línguas estrangeiras através das leis que regem a educação, muito ainda não se tem atingido nas escolas regulares, principalmente as públicas.<strong> </strong>O objetivo de formar cidadãos com um razoável conhecimento de inglês não se concretiza. Neste contexto, o ensino de inglês no Brasil representa uma relação de poder, pois é considerado um produto de consumo. Esse trabalho objetiva analisar propagandas de cursos de idiomas através da análise do discurso crítica. O corpus desse estudo foi coletado de sites de cursos de idiomas. No resultado, percebe-se no discurso dos cursos uma ideologia elitista e excludente, com a intenção de manter o status quo da classe média e rica brasileira.</p><p><strong> </strong></p>}, number={1}, journal={Tabuleiro de Letras}, author={Oliveira, Flávia Cristina Martins}, year={2020}, month={jul.}, pages={152–165} }