@article{& Carolina Fernandes_2015, title={Hablamos y ‘ensenamos’ un ‘puoco’ de español:}, volume={8}, url={https://revistas.uneb.br/index.php/tabuleirodeletras/article/view/1103}, DOI={10.35499/tl.v8i2.1103}, abstractNote={<strong> </strong>Os discursos que circulam na mídia acerca do ensino e da aprendizagem de Língua Espanhola, bem como dos sujeitos <em>hispanohablantes,</em> contribuem diretamente para a criação e sustentação de um imaginário em torno dessa língua. Logo, partindo do pressuposto de que os discursos midiáticos são capazes de afetar o modo como os sujeitos se relacionam com a referida língua, buscou-se, a partir da perspectiva instaurada pela Análise do Discurso de linha Francesa, analisar como o imaginário sobre o ensino e a aprendizagem de espanhol veiculado na mídia pode ser compreendido, bem como as possíveis ressignificações que os “aprendizes” dessa língua podem fazer a partir desse tipo de discurso e os efeitos de sentido que esse imaginário pode gerar sobre os conceitos língua, ensino e aprendizagem de Espanhol. Para tanto, foram selecionados e analisados quatro vídeos publicitários de escolas de idiomas a partir de recortes de sequências discursivas que representassem o processo discursivo instaurador do imaginário sobre o espanhol. Os resultados evidenciam que, embora sejam produzidos diferentes efeitos de sentido em torno dos vídeos analisados, esses direcionam os sentidos para um único imaginário, o que reforça ainda mais os estereótipos criados e sustentados acerca da língua espanhola e dos sujeitos <em>hispanohablantes</em>.}, number={2}, journal={Tabuleiro de Letras}, author={& Carolina Fernandes, Fabiana Soares da Silva}, year={2015}, month={jan.}, pages={116–137} }