TY - JOUR AU - Marques, Maria Valeria Siqueira AU - Rocha, Áquila Sartori Mesquita PY - 2022/12/29 Y2 - 2024/03/28 TI - O NÃO-ÁLIBI DO DOCENTE DE LÍNGUAS E O USO DAS MÍDIAS DIGITAIS PARA FORMAR LEITORES COM GÊNEROS JORNALÍSTICOS JF - Diálogos e Diversidade JA - rdd VL - 2 IS - SE - Dossiê temático: Práticas leitoras na contemporaneidade DO - UR - https://revistas.uneb.br/index.php/rdd/article/view/15806 SP - e15806 AB - <p>O objetivo geral deste artigo é investigar uma variedade de mídias tecnológicas que favoreçam o potencial e o desenvolvimento da leitura dialógica na alteridade entre eu para mim, eu-para-o-outro e o-outro-para-mim voltadas para o Ensino Médio. Como objetivos específicos temos: a) identificar leituras midiáticas, as quais busquem possibilitar motivações dos jovens leitores; b) Analisar mídias audiovisuais que possibilitem a formação do leitor com gêneros jornalísticos. Partiremos da fundamentação teórica exposta sobre a pedagogia da alteridade Santos (2013); leitura: um ato de compreensões responsáveis e responsivas Xavier (2020); o não-álibi de cada um no existir Bakhtin (2017); a educação como resposta responsável em Kramer (2013); Bakhtin tudo ou nada diz aos educadores Geraldi (2013) e outras visões bakhtinianas. A metodologia de pesquisa analítica qualitativa vai identificar as mídias mais relevantes dividindo em duas categorias verbais, não-verbais e audiovisuais encontradas virtualmente. Os resultados mostram que há uma variedade de gêneros encontrados <em>online</em> que possibilitam a construção dos sentidos elaborados para provocar respostas do interlocutor (<em>o outro</em>) este reage verbalmente ou gestualmente de forma ativa podendo possibilitar o diálogo entre docentes e discentes e nos conduz a evidenciar que não há álibi para não acontecer essa interação.</p> ER -