TY - JOUR AU - Freire, Elisabete dos Santos AU - Conceição, Willian Lazaretti da AU - Araújo, Allyson Carvalho de AU - Silva, Cibele Câmara da AU - Tinôco, Rafael de Gois AU - Silva, Antonio Jansen Fernandes da AU - Venâncio, Luciana AU - Sanches Neto, Luiz PY - 2022/12/23 Y2 - 2024/03/29 TI - Narrativas de experiências de saberes e uso de tecnologias na educação física escolar JF - Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica JA - RBPAB VL - 7 IS - 22 SE - Artigos DO - 10.31892/rbpab2525-426X.2022.v7.n22.p950-965 UR - https://revistas.uneb.br/index.php/rbpab/article/view/9288 SP - 950-965 AB - <p>Este artigo aborda os desafios da pandemia no Brasil, problematizando as estratégias e os dilemas de professores-pesquisadores de educação física no combate à covid-19 (SARS-CoV2). O objetivo deste artigo é analisar as experiências pedagógicas de professores-pesquisadores de escolas públicas em dois estados brasileiros: Pará e São Paulo, a fim de discutir as implicações para educação física escolar como combate à pandemia via isolamento social. Trata-se de um estudo exploratório e descritivo, que utiliza narrativas. Não será possível agir socialmente sem tomar partido, sem fazer escolhas; e essas escolhas estão ancoradas em um sistema de valores socialmente construído. A ação humana deve ser consciente. É necessário o reconhecimento da importância da tomada de consciência por parte dos(as) professores(as). Educar é um ato político e não pode ser neutro justamente por se apresentar como a ação do ser humano sobre o mundo. Portanto, refletir sobre os valores que nos guiam é fundamental. Na realidade atual, diante de um problema de saúde que interfere no modo de vida coletivo e na adoção de um determinado sistema de valores, a educação deve ter papel fundamental na criação de oportunidades de reflexão sobre valores e suas reformulações.</p> ER -