TY - JOUR AU - Cruz, Giseli AU - Maia de Paiva, Marilza AU - Lontra, Viviane PY - 2021/12/24 Y2 - 2024/03/28 TI - A narrativa (auto)biográfica como dispositivo de pesquisa-formação na indução profissional docente JF - Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica JA - RBPAB VL - 6 IS - 19 SE - Dossiê DO - 10.31892/rbpab2525-426X.2021.v6.n19.p956-972 UR - https://revistas.uneb.br/index.php/rbpab/article/view/12666 SP - 956-972 AB - <p>Fundamentado nos princípios epistemológicos da pesquisa (auto)biográfica e orientado pelo objetivo de situar a contribuição da pesquisa-formação como dispositivo para a indução profissional docente, o artigo em tela propõe dois movimentos: primeiramente destaca &nbsp;pressupostos histórico-filosófico-conceituais da pesquisa-formação e, mais especificamente, da perspectiva (auto)biográfica; em seguida, apresenta um desenho investigativo em desenvolvimento, parte de uma pesquisa em rede de caráter interinstitucional apoiada pelo CNPq e pela FAPERJ, reunindo professores iniciantes de redes públicas de ensino com até cinco anos de experiência profissional, com o propósito de discutir as possibilidades e os desafios da indução entre pares para o agir e reagir de professores em relação às dificuldades que afetam a docência em seus primeiros anos de exercício profissional. Reafirma-se que a narrativa enquanto atividade (auto)biográfica produz reflexão e possibilita ao professor iniciante, na condição de narrador, adentrar nas situações e refletir sobre elas, compreendendo a si e ao outro, no diálogo constante entre os acontecimentos vividos em sala de aula, as teorias estudadas e os novos aprendizados possibilitados por essa relação, instituindo, assim, um modo outro de indução profissional docente.</p> ER -