@article{de Jesus_Teles_Andrade_2018, place={Alagoinhas-BA: Laboratório de Edição Fábrica de Letras - UNEB}, title={Desafios sociopolíticos: ENEM, currículo e práticas de ensino de língua portuguesa}, volume={7}, url={https://revistas.uneb.br/index.php/pontosdeint/article/view/4497}, DOI={10.30620/p.i..v7i2.4497}, abstractNote={<p>As funcionalidades do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) vão para além das institucionalmente oficializadas. Umas interferem sociopoliticamente em interesses públicos e privados de maneira direta, outras nem tanto. Este trabalho tem o objetivo de discutir como o currículo e as práticas de ensino de Língua Portuguesa nas escolas da educação básica são modeladas pelo Enem, observando a aderência ou não dos pressupostos contidos nos PCNs, PNLD e Matrizes de Referência do Enem. Para isso, utilizamos documentos oficiais, pesquisa bibliográfica e, a partir do survey, como método de amostragem, aplicamos um questionário a docentes de Língua Portuguesa de três escolas da rede estadual de educação de Sergipe, para descrever suas percepções a respeito de como o currículo e as práticas de ensino de Língua Portuguesa se adequam ao modelo de avaliação do exame.</p>}, number={2}, journal={Pontos de Interrogação – Revista de Crítica Cultural}, author={de Jesus, Jairton Mendonça and Teles, Jaqueline Gomes dos Santos and Andrade, Sammela Rejane de Jesus}, year={2018}, month={mar.}, pages={89–106} }