Mulheres negras na ciência: desafios, impactos e perspectivas interseccionais

Jéssica da Silva Gaudêncio

doi:10.30620/pdi.v14n2.p87

Autores

Jéssica da Silva Gaudêncio Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR https://orcid.org/0000-0003-2692-9195

DOI:

https://doi.org/10.30620/pdi.v14n2.p87

Palavras-chave:

Mulheres negras. Mulheres negras nas Ciências. Ensino de Ciências. Interseccionalidade e inclusão científica.

Resumo

O presente artigo aborda a sub-representação das mulheres negras na Ciência, destacando o impacto do racismo e do sexismo na Invisibilidade dessas cientistas. Apesar do aumento da produção de conhecimento sobre mulheres negras nas últimas décadas, seu papel no desenvolvimento científico brasileiro ainda é pouco reconhecido. A Ciência, dominada por uma perspectiva masculina, frequentemente omite as contribuições femininas da História da Ciência, reforçando um ciclo de desigualdade que ainda precisa ser rompido. A falta de reconhecimento de cientistas negras destaca a necessidade urgente de uma Ciência mais Inclusiva, que valorize a diversidade de pensamentos e contribua para uma sociedade mais justa. Portanto, o artigo busca explorar os desafios enfrentados por mulheres negras na Ciência brasileira, assim como destacar a importância de Intervenções pedagógicas e políticas que promovam a igualdade e o reconhecimento das contribuições dessas mulheres, assim como demais grupos historicamente marginalizados.

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Biografia do Autor

Jéssica da Silva Gaudêncio, Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR

Estudante de Pós-doutorado no Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Tecnologia pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Doutorado em História das Ciências e Educação Científica pela Universidade de Coimbra (UC), e Doutorado em Ensino de Ciências e Tecnologia pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) em acordo de cotutela. Possui graduação em Licenciatura em Química pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2011) e Mestrado em Ensino de Ciências, área de concentração em Ensino de Química pela Universidade de São Paulo (2015). Atua nos seguintes temas: ensino de ciências, ensino de química, educação científica, interculturalidade no ensino, etnociência, cultura indígena.

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