RESUMO: Este artigo trata da saúde mental dos jovens e sua relação com o ensino médio integrado à educação profissional no Brasil. Tendo por objetivo conhecer os estudos produzidos em torno da temática, realizou-se o Estado da Questão através do levantamento bibliográfico nos bancos de dados Scielo, Google Acadêmico, CAPES periódicos e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, no período de 2010 a 2021, o que permitiu identificar oito produções que versam sobre o tema. Observou-se que os estudos, em sua maioria, apresentam uma abordagem quantitativa com análise de testes aplicados aos estudantes, apontando a mensuração dos níveis de estresse, ansiedade, depressão, bem como promovem relações com o rendimento escolar dos estudantes. Os resultados convergem para a compreensão de que a instauração de uma racionalidade de caráter neoliberal na política educacional brasileira favorece um mal-estar nos estudantes, decorrente da ansiedade e do estresse em que estes são expostos.

PALAVRAS-CHAVE: Racionalidade Neoliberal. Política Pública. Educação Brasileira. Avaliação. Desempenho.

Como citar

ANDRADE, F. R. B.; SILVA, G. G. da. Saúde Mental e Ensino Médio Integrado à Educação Profissional no Brasil: Construindo o estado da questão. Plurais - Revista Multidisciplinar, Salvador, v. 9, n. 00, e024020, 2024. e-ISSN: 2177-5060. DOI: https://doi.org/10.29378/plurais.v9i00.19361