TY - JOUR AU - CAMPOS, Maynara Costa de AU - FREIRE, Crizeide Miranda PY - 2021/10/30 Y2 - 2024/03/28 TI - A literatura surda como experiência formativa JF - Grau Zero – Revista de Crítica Cultural JA - GZ VL - 9 IS - 1 SE - Artigos DO - 10.30620/gz.v9n1.p303 UR - https://revistas.uneb.br/index.php/grauzero/article/view/12454 SP - 303-320 AB - <p>Por meio deste estudo buscamos responder à seguinte questão de investigação: Como a Literatura Surda pode atuar como possibilidade formativa sobre as diferenças identitárias e culturais surdas na escola inclusiva? Para fundamentar esse percurso investigativo, esta pesquisa se subsidia nas autoras Lodenir Karnopp (2008), Candido (2002), Mendes (2006), e nos autores Silva (2000), Hall (2006), e outros, que tratam sobre a Literatura contemporânea e seus marcadores identitários e culturais, bem como aqueles que dialogam  sobre aspectos relacionados à inclusão educacional a partir das diferenças. Com os resultados da investigação, espera-se contribuir para os estudos literários contemporâneos, além de pretender colaborar com a educação de surdos e com o ensino de Literatura Surda na educação básica, proporcionando discussões que destacam as questões identitárias, culturais e linguísticas de uma comunidade que cada vez mais se insere no contexto escolar e social.</p><p><strong>[Recebido: 7 ago. 2021 – Aceito: 31 ago. 2021]</strong></p> ER -