@article{PEREIRA_DIAS_BUENO_2022, place={Alagoinhas-BA: Fábrica de Letras - UNEB}, title={O texto literário e a abordagem de tarefas: experiência de ensino de língua inglesa para a terceira idade}, volume={10}, url={https://revistas.uneb.br/index.php/grauzero/article/view/15735}, DOI={10.30620/gz.v10n2.p193}, abstractNote={<p><span style="font-weight: 400;">Este artigo aborda, como tema primordial, o uso de texto literário ancorado à metodologia de abordagem de tarefas, integrando-os ao ensino de língua inglesa para a terceira idade. A fim de fundamentar o ensino de línguas através de literatura, apresenta-se Thaler (2016), Tiberio (2014),  e Mota (2018); Para alicerçar o ensino de língua inglesa para a terceira idade convoca-se Faria & Monteiro (2007), Vitor, Bueno & Trevisol (2022), Relvas (2005), Gonçalves (2010), Lima (2001) e Cardoso, Ribas, Silva, Gouvêa & Costa (2012); e por último, com o fim de sustentar o ensino de línguas baseado em tarefas, cita-se Ellis (2003), Nunan (1991; 2004), Skehan (1998), Trevisol (2019), Dias & Trevisol (2022), Dias, Oliveira e Trevisol (2020), e  Benson (2015). Para tanto, este trabalho se propôs a relatar a experiência em decorrência dos estudos de literatura com o público da terceira idade, assinalar as potencialidades do ensino de língua inglesa para esse público, e por fim, teorizar o ensino de línguas baseado em tarefas (TBLT). Destarte, com essa experiência, constatou-se que a abordagem de tarefas, integrada ao uso do texto literário, mostrou-se significativa para o desenvolvimento das quatro habilidades linguísticas (escrita, fala, compreensão oral e leitura) no contexto de ensino de Língua Inglesa para a Terceira Idade, contribuindo, de igual modo na autoestima das cursistas.</span></p> <p><strong>[Recebido em 30 maio 2022 – Aceito: 10 out. 2022]</strong></p>}, number={2}, journal={Grau Zero – Revista de Crítica Cultural}, author={PEREIRA, Ana Carolina Vitor and DIAS, Bruna Caroline dos Santos and BUENO, Roberto Rodrigues}, year={2022}, month={dez.}, pages={193–214} }