TY - JOUR AU - Sá, Maria José Ribeiro de AU - Silva, Maria das Graças PY - 2019/12/29 Y2 - 2024/03/28 TI - EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA E SABERES CULTURAIS JF - Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade JA - Rev. FAEEBA - Educ. e Contemp. VL - 28 IS - 56 SE - Artigos Temáticos DO - 10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n56.p162-177 UR - https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/7843 SP - 162-177 AB - <p>O texto insere-se na relação educação e cultura, analisando aspectos de diálogos&nbsp;interculturais entre saberes e práticas culturais Tentehar e a escola no contexto&nbsp;de sua Aldeia, em Amarante, no Maranhão. A pesquisa de campo de abordagem&nbsp;qualitativa possibilitou a elaboração de uma cartografia desses saberes e práticas&nbsp;e a análise da dinâmica escolar. A análise mostra que saberes culturais dessa etnia&nbsp;estão preservados e inseridos no desenho curricular do núcleo diversificado,&nbsp;valorizando a língua Tentehar. Contudo, os professores não indígenas, e até os&nbsp;indígenas, por só usarem o português, colaboram para a manutenção de um&nbsp;ensino que minimiza esses saberes e práticas culturais dos Tentehar.</p> ER -