TY - JOUR AU - Correa, Luciane Cristina AU - Graupe, Mareli Eliane AU - Braganolo, Regina Ingrid PY - 2021/06/30 Y2 - 2024/03/29 TI - Controvérsias e binarismos:: concepções de professoras sobre brincadeiras e gênero na Educação Infantil JF - Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade JA - Rev. FAEEBA - Educ. e Contemp. VL - 30 IS - 62 SE - Estudos DO - 10.21879/faeeba2358-0194.2021.v30.n62.p243-258 UR - https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/7551 SP - 243-258 AB - <p>Este artigo tem como objetivo analisar as concepções de gênero e de brincadeiras de professoras de Educação Infantil de uma cidade do interior do Sul do Brasil. O referencial teórico abarca autores(as) como: Butler (1990), Meirelles (2015), Campos e Barbosa (2015), Kishimoto (2008), Finco (2003) e Louro (2014). A pesquisa é de cunho qualitativo e teve como registro metodológico entrevistas focalizadas com cinco docentes e observação participante passiva. Os dados apontam que o debate de gênero na Educação Infantil apresenta controvérsias e ambivalências, na concepção das professoras, ao tratar das brincadeiras e gênero na medida que fazem uso de uma ordem conceitual pautado nos binarismos: entre meninos e meninas, nos brinquedos e brincadeiras e nos modos de organização dos corpos nos espaços educativos. &nbsp;Desse modo, a ampliação da produção de conhecimentos no campo de estudos de gênero e educação infantile é urgente e necessária.</p> ER -