TY - JOUR AU - Teixeira, Adriano Canabarro AU - Furini, Caroline da Silva AU - Caimi, Flávia Eloisa PY - 2018/12/29 Y2 - 2024/03/29 TI - A EQUILIBRAÇÃO MAJORANTE EM CRIANÇAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: um estudo de caso JF - Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade JA - Rev. FAEEBA - Educ. e Contemp. VL - 27 IS - 53 SE - Artigos DO - 10.21879/faeeba2358-0194.2018.v27.n53.p251-270 UR - https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/5686 SP - 251-270 AB - <p>A programação de computadores é uma competência técnica com potencial para o&nbsp;desenvolvimento cognitivo humano. Nesse sentido, é fundamental que seja explorada&nbsp;sua aplicabilidade no contexto da educação infantil, tema raro na produção científica na&nbsp;área de Educação. Assim, o estudo objetivou identificar a relação entre o conceito de&nbsp;equilibração majorante de Piaget com as atividades de programação de computadores&nbsp;realizadas por crianças da educação infantil participantes do Projeto Berçário de&nbsp;Hackers. Os procedimentos metodológicos utilizados constituíram-se de pesquisa&nbsp;qualitativa, com abordagem de pesquisa-ação, envolvendo observação participante nas&nbsp;oficinas e videogravações. O trabalho de campo foi desenvolvido com 19 crianças de&nbsp;cinco e seis anos, sendo selecionados dois estudantes para uma análise mais detida. Os&nbsp;resultados apontam para a presença de indícios de equilibração majorante, manifestada<br>em regulações ativas e automáticas.</p> ER -