TY - JOUR AU - Nunes, Kezia Rodrigues AU - Ferraço, Carlos Eduardo PY - 2018/04/27 Y2 - 2024/03/29 TI - FORMAÇÃO EM REDES DE COMPOSIÇÕES CURRICULARES COM CRIANÇAS: ENCONTROS FILOSÓFICOS JF - Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade JA - Rev. FAEEBA - Educ. e Contemp. VL - 27 IS - 51 SE - Dossiê Temático DO - 10.21879/faeeba2358-0194.2018.v27.n51.p145-159 UR - https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/4972 SP - 145-159 AB - <p>Objetiva dar visibilidade às conversas com as crianças e ampliar sentidos de currículo&nbsp;e formação de professores(as) na Educação Infantil, motivados pela intenção de&nbsp;valorizar suas experiências e desejos no presente. Utiliza a pesquisa com o cotidiano&nbsp;por compreender a potencialidade de seus aspectos formativos para os sujeitos das&nbsp;escolas e das universidades na ampliação de saberes e fazeres promovida em sua&nbsp;relação colaborativa de autoridade partilhada. A pesquisa foi realizada no contexto&nbsp;das aulas de Filosofia em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) em&nbsp;Cariacica-ES, com crianças entre quatro e cincos anos de idade. Diferentemente do&nbsp;que buscam as orientações do governo atual, ao propor uniformizar uma orientação&nbsp;comum curricular, as redes de conhecimentos, experiências, linguagens, afecções, saberes, fazeres da escola e da vida inventadas no cotidiano escolar, em atenção aos&nbsp;seus sujeitos, são importante estratégia para a renovação dos currículos e dos processos&nbsp;de formação de professores(as) nos seus espaços-tempos de produção cotidiana.</p> ER -