TY - JOUR AU - Cecchetti, Elcio AU - Tedesco, Anderson Luiz PY - 2022/05/28 Y2 - 2024/03/29 TI - Rede nacional das licenciaturas em ensino religioso e o movimento de decolonização religiosa da escola JF - Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade JA - Rev. FAEEBA - Educ. e Contemp. VL - 31 IS - 66 SE - Dossiê Temático 66 DO - 10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n66.p133-149 UR - https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/13480 SP - 133-149 AB - <p>O artigo objetiva contextualizar a criação e fortalecimento do movimento de transformação epistemológica e pedagógica do Ensino Religioso, com a finalidade de analisar as contribuições da Rede Nacional de Licenciaturas em Ensino Religioso (RELER) para a decolonização religiosa da escola. Trata-se de um estudo qualitativo, do tipo bibliográfico e documental. A coleta dos dados é proveniente do estudo da literatura científica produzida por diferentes autores de perspectiva decolonial, e de documentos que sustentam a proposta do Ensino Religioso não confessional. Os resultados indicam que: a colonialidade subsiste nos campos religioso e educativo; o Ensino Religoso confessional reproduz os processos históricos de imposição e homogeneização religiosa; o movimento de decolonização do Ensino Religoso alterou seus fundamentos epistemológicos e pedagógicos para contribuir no processo de reconhecimento da diversidade religiosa; a Rede Nacional de Licenciaturas em Ensino Religioso (RELER) vem atuando com protagonismo no campo da formação de docentes para o Ensino Religioso de perspectiva decolonial e, portanto, não confessional.</p> ER -