TY - JOUR AU - Leiro, Augusto Cesar Rios AU - Moraes, Cândida Andrade de AU - Santos, Vanessa Ribeiro dos PY - 2015/06/19 Y2 - 2024/03/29 TI - Educação popular e pedagogia social: diálogo singular e experiência plural JF - Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade JA - Rev. FAEEBA - Educ. e Contemp. VL - 24 IS - 43 SE - Artigos Temáticos DO - 10.21879/faeeba2358-0194.2015.v24.n43.p175-182 UR - https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/1323 SP - 175-182 AB - <p>Considerando o contexto contemporâneo brasileiro, propício a diferentes e novas <br>práticas de educação social, este artigo busca refletir sobre a relevância histórica e política da educação popular e seu entrecruzamento teórico com a pedagogia social. <br>Neste sentido, são apresentadas singularidades da educação socialmente referenciada, tomando duas experiências investigativas de abordagem qualitativa como inspiração. <br>O estudo de caso na perspectiva contrastiva presidiu a metodologia das experiências em tela e a análise de conteúdo, a partir das entrevistas com educadores sociais, constituiu-se em fonte empírica privilegiada. A pedagogia social é abordada como um constructo teórico e como categoria substantiva no campo da educação. A influência da educação popular nas práticas produzidas nos contextos da pedagogia social evidenciam uma estreita relação e favorecem o reconhecimento do legado freireano; as relações entre educadores e educandos; a construção de práxis educativas implicadas às comunidades; a formação continuada comprometida com a emancipação dos sujeitos e a superação das desigualdades sociais. A presente escrita edifica uma nova <br>síntese dos estudos desenvolvidos, em que a educação popular e a pedagogia social promovem experiências formativas significativas, no âmbito da educação social, e expressa o relevo desse campo de estudo como dimensão fundante de uma educação que acolhe os sujeitos na sua diferença.</p> ER -