TY - JOUR AU - Ornellas, Larissa AU - Ornellas , Maria de Lourdes PY - 2020/12/31 Y2 - 2024/03/28 TI - Psicanálise, infância e educação infantil contemporânea em giros planetários JF - Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade JA - Rev. FAEEBA - Educ. e Contemp. VL - 29 IS - 60 SE - Dossiê Temático DO - 10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n60.p31-41 UR - https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/10495 SP - 31-41 AB - <p>Este artigo é fruto de estudos e pesquisas em psicanálise, as quais têm como suporte pressupostos teóricos metodológicos na interface sobre a educação e&nbsp;psicanálise através de dois grupos de pesquisas certificados pelo CNPq sobre a&nbsp;infância contemporânea nas dissertações e teses construídas na niversidade. Discorre sobre a relação com o corpo e o aprender infantil no contexto da crise&nbsp;planetária pandêmica, insere a escuta, atravessada pela escola e pelas tensões presentificadas na ambiência da família, bem como a realidade que coloca o&nbsp;sujeito a serviço do gozo ininterrupto dos objetos de consumo, não deixando lugar para a subjetividade emergir. As novas configurações temporo-espaciais&nbsp;para as crianças nascidas na era das tecnologias digitais subtrai o brincar livre e&nbsp;é marcada pela hiperconexão, o que constitui uma das faces do sintoma fruto da&nbsp;linguagem veiculada nas telas planas, obedecendo a lógica da instantaneidade.&nbsp;Portanto, cabe aos pais e educadores da criança incitar o advir temporal da&nbsp;condição subjetiva do ato de educar.</p> ER -