@article{Santos_Moreira_2019, title={Recontextualização da política curricular para a educação das relações étnico-raciais}, volume={28}, url={https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/6179}, DOI={10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n54.p28-42}, abstractNote={<p>Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que buscou compreender<br>como se recontextualizam as políticas curriculares para a educação das relações<br>étnico-raciais para o Ensino Médio, Técnico e Tecnológico do IF Baiano campus<br>Guanambi. Tem como principal referencial as contribuições de Basil Bernstein<br>com a teoria da recontextualização, os estudos de Ball e Bowe sobre ciclo de<br>políticas e, também, os estudos no campo do currículo e das relações étnicoraciais.<br>A investigação questionou como a educação para as relações étnicoraciais<br>é recontextualizada na prática das professoras de Arte, Língua Portuguesa<br>e História da referida instituição de ensino. Os dados foram construídos por meio<br>da análise de documentos oficiais e entrevistas semiestruturadas. Ao longo da<br>pesquisa, percebeu-se como se efetiva, no cotidiano escolar, por meio da prática<br>pedagógica, o processo de recontextualização das propostas curriculares para<br>educação das relações étnico-raciais.</p>}, number={54}, journal={Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade}, author={Santos, Etelvina Queiroz and Moreira, Núbia Regina}, year={2019}, month={abr.}, pages={28–42} }