TY - JOUR AU - Quinteiro, José Reinaldo Araújo AU - Silva, Rosimeire Soares da PY - 2020/12/30 Y2 - 2024/03/28 TI - INFLUÊNCIAS ACERCA DA COVID-19 ENTRECORTADAS PELAS INTERFACES DA HIPERMODERNIDADE NA FACULDADE DE PEDAGOGIA DA UNIRV JF - Diálogos e Perspectivas Interventivas JA - Diálog. perspectiv. interv. VL - 1 IS - SE - Dossiê Temático - Religião, Religiosidade(s), Espiritual(idade)(s), Pandemia e Políticas Públicas DO - 10.52579/diapi.vol1.i.a10486 UR - https://revistas.uneb.br/index.php/dialogos/article/view/10486 SP - e10486 AB - <p>A educação não consiste em um advento fora da sociedade, pois está imbricada em todas as esferas das relações humanas. Nessa via, este artigo visa apresentar como ocorreu a adesão ao ensino não presencial na educação superior goiana frente ao distanciamento social e a reinvenção da prática pedagógica na sociedade hipermoderna, tomando como âncora de estudo a Faculdade de Pedagogia da UniRV. Para tanto, questiona-se: Como a hipermodernidade se materializa na educação na educação superior goiana? Quais são as influências acerca da Covid-19 entrecortadas pelas interfaces hipermodernas para a reinvenção da prática pedagógica frente ao distanciamento social de 2020?&nbsp; Como reagiram os sujeitos da educação superior? No que tange à metodologia de pesquisa, busca-se, na relação com o objeto, descrever quais são esses processos e influências na instituição observada. Os procedimentos técnicos, deste estudo, são pautados em: documentos que regimentaram o distanciamento social em Goiás, além de leituras bibliográficas por meio das quais se alude ao conceito de sociedade hipermoderna e, por fim, <em>ex-post-facto</em> com vistas aclarar como a faculdade incorporou a aula não presencial em momento de crise sanitária.</p> ER -