@article{Naranjos_2022, title={DIREITOS HUMANOS E DESIGUALDADES SOCIAIS: PERSPECTIVAS DIALÓGICAS ENTRE O ACESSO E PERMANÊNCIA DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES NO ÂMBITO EDUCACIONAL}, volume={3}, url={https://revistas.uneb.br/index.php/dialogos/article/view/15250}, DOI={10.52579/diapi.vol3.i.a15250}, abstractNote={<p>O presente artigo tem como objetivo compreender e refletir sobre os direitos a educação de crianças e adolescentes em uma sociedade que não reconhece as desigualdades sociais e a educação. A metodologia está vinculada a pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico. Dessa forma, o diálogo se fez com a contribuição dos seguintes teóricos:  Filipe <em>at al.</em> (2021); Candau (2008, 2011, 2021); Ferreira <em>et al.</em> (2021); Freire (2014), Santos (2002), Santos (2013), Tonet (2005), Arroyo (2015); dentre outros. Os resultados mostraram que o número de crianças e adolescentes fora da escola aumentaram motivados pelas desigualdades sociais reforçadas pelo capitalismo e pela pandemia do Coronavírus, pela intolerância às diversidades e desprezo às diferenças. Foi detectado que documentos norteadores curriculares rejeitam a emancipação do sujeito e que a comunidade escolar precisa fazer parte do processo educacional.</p> <p> </p>}, journal={Diálogos e Perspectivas Interventivas}, author={Naranjos, Angelica Gimenes}, year={2022}, month={out.}, pages={e15250} }