A QUEBRA DO APARENTE DESINTERESSE DOS ESTUDANTES NAS AULAS DE QUÍMICA UTILIZANDO APARELHOS CELULARES DENTRO DA METODOLOGIA ATIVA JIGSAW

Resumo

A educação básica no Brasil vem apresentando vários desafios. A má utilização dos aparelhos celulares em meio à aula, bem como, os estereótipos que incitam a desvalorização dos profissionais da educação e da ciência são alguns desses desafios. Uma das possibilidades para reverter a postura de desinteresse de jovens estudantes em sala para com as aulas de Química e é o foco da pesquisa apresentada neste trabalho é a utilização de aparelhos celulares dentro da metodologia ativa Jigsaw. A pesquisa objetiva promover o interesse dos estudantes nas aulas de química utilizando aparelhos celulares dentro da metodologia ativa Jigsaw e procurou fazer isso avaliando de forma qualitativa, através dos indícios observados, a mudança de postura em sala de aula de alguns estudantes que utilizam os celulares para fins diversos que não contemplam a aula bem como estimular o interesse e o envolvimento deles. A pesquisa foi realizada em duas turmas do ensino médio de um colégio da rede pública estadual da Bahia, sendo uma turma do segundo ano e outra do terceiro ano, durante o período de regência do Programa de Residência, aplicando a metodologia ativa em conjunto com o estímulo à utilização de aparelhos celulares, como recurso para pesquisas em uma das turmas e a metodologia tradicional em outra turma. A pesquisa apresentou resultados qualitativos positivos em relação ao despertar indícios de interesse e participação na turma em que foi aplicada a metodologia ativa em conjunto com o estímulo à utilização de aparelhos celulares comparativamente à outra turma que não foi aplicada.