@article{Reis Chaves_Leite_Teixeira da Silva_2022, title={EDUCAÇÃO NO CAMPO E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO CONTEXTO DE PANDEMIA}, volume={5}, url={https://revistas.uneb.br/index.php/cienciassociais/article/view/13740}, DOI={10.38090/recs.2595-9980.v5.n8.28}, abstractNote={<p><strong>RESUMO:</strong> O presente artigo tem o objetivo de trazer reflexões dos desafios de se implementar a PHC como pensamento pedagógico orientador da proposta curricular do município de Bom Jesus da Lapa, Bahia, em especial nas escolas do campo, em meio ao contexto de ensino durante a pandemia da COVID-19. Traz alguns apontamentos da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC), a sua origem e seus princípios e aborda a educação no campo como direito, ainda mais diante de um contexto de pandemia. A metodologia utilizada foi à pesquisa documental e como método, uma aproximação ao materialismo histórico dialético. Percebemos que o município têm filtrado as orientações sugeridas a nível estadual e federal e vem construindo as suas próprias estratégias que dialoguem com a realidade do seu alunado. Contudo revela-se desafiador a implementação da PHC num cenário de desigualdades sociais, em especial no campo, e diante o desafio do ensino não-presencial.</p> <p> </p> <p><strong>Palavras-chave: </strong>Pedagogia Histórico-Crítica. Educação no campo. Pandemia da Covid-19.</p>}, number={8}, journal={Revista Educação e Ciências Sociais}, author={Reis Chaves, Ana Carla and Leite, Cleuma Pereira Oliveira and Teixeira da Silva, Priscila}, year={2022}, month={mar.}, pages={28–51} }