ESTADO DA ARTE SOBRE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E FORMAÇÃO DOCENTE:
UM OLHAR SOBRE DISSERTAÇÕES E TESES DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO DAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS, 2014 A 2024
Palavras-chave:
Storytelling., Storytelling. Teacher training.Resumo
O presente artigo apresenta o estado da arte com foco em como a formação docente para contação de histórias tem sido abordada nas pesquisas realizadas entre os anos de 2014 até 2024. Para isso, foi realizado mapeamento das dissertações e das teses defendidas nos programas de pós-graduação do Brasil, tendo como base de dados a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Foram encontradas 43 dissertações e 9 teses no período mencionado e os resultados apontam que o objeto contação de histórias em diálogo com a formação docente tem sido investigado em variadas abordagens, apresentando maior expressividade no que concerne à constituição do docente contador de histórias, seguido da constituição do sujeito leitor.
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