@article{Bruno_Gonçalves_Silva_Flor_Ferreira_Lima_Sanches Neto_Venâncio_2022, title={A RELAÇÃO COM O SABER E AS INTERSECCIONALIDADES: DIÁLOGOS (AUTO)FORMATIVOS POR UMA EDUCAÇÃO FÍSICA DA (RE)EXISTÊNCIA}, volume={5}, url={https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/11943}, abstractNote={<p>A relação com o saber surge como fundamentação para compreendermos o binômio aprender e saber. A sociologia do sujeito contempla pensar o(a) estudante como ser singular, histórico e com seus próprios sentidos e significados. A educação física é um componente curricular obrigatório nas escolas posto à prova em um (cis)tema de relações de poder, com formas de opressão distintas e frutos de necropolítica atualmente. Maneiras de resistir é ouvir e fazer ser ouvido(a) esses sujeitos que são detentoras do saber quando situações de barbáries tendem a excluir as interseccionalidades que fazem parte da escola, do viver e (re)existir de professores(as) e alunos(as) no cotidiano escolar.</p>}, journal={Cenas Educacionais}, author={Bruno, Brena Dias and Gonçalves, Yasmin and Silva, Iury Crislano de Castro and Flor, Breno José Mascarenhas Sá de and Ferreira, Emmanuelle Cynthia da and Lima, Cyntia Emanuelle Souza and Sanches Neto, Luiz and Venâncio, Luciana}, year={2022}, month={jan.}, pages={e11943} }