@article{Correia_Lacerda_Soares_2021, title={ACESSIBILIDADE METODOLÓGICA NO ENSINO SUPERIOR: RECURSOS DIDÁTICOS PARA A PERMANÊNCIA DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA ATUALIDADE}, volume={4}, url={https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/11739}, abstractNote={<p class="Normal1" style="text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: ’Candara’,sans-serif; color: windowtext;">O corpo docente no ensino superior é um agente promotor na transformação do conhecimento e, consequentemente, na vida dos alunos, seja este com deficiência ou não. Visando a diminuição das barreiras metodológicas e maior facilidade na interação na relação ensino-aprendizagem dos alunos com deficiência visual, recomenda-se o conhecimento e adoção dos recursos de Tecnologia Assistiva, mais especificamente os relacionados às tecnologias digitais tendo devido as circunstâncias da atualidade pandêmica, oportunizando condições adequadas para o exercício da docência. Neste contexto, este artigo tem por objetivo a realização de um levantamento literário sobre os recursos de Tecnologia Assistiva utilizados em sala de aula, incentivando a permanência discente no ensino superior. Após análise dos resultados, constatou-se que os recursos utilizados ainda são incipientes e a formação docente não contempla a velocidade da transformação tecnológica. </span></p>}, journal={Cenas Educacionais}, author={Correia, Vanessa do Carmo and Lacerda, Thiago Correa and Soares, Ivani da Silva}, year={2021}, month={maio}, pages={e11739} }